Rendez-vous dans 100 ans !

Mariama, Abel, Aurélien, Léna, Suzanne, Sory, Eliott, Anton et Tharsan — 2026-07-04T11:16:48Z

Fin juin, les élèves du collège Gérard Philipe ont scellé une capsule temporelle destinée à faire parvenir aux collégiens du futur quelques fragments du XXI^e siècle.

Le mardi 23 juin fut un grand jour au collège Gérard Philipe. Réunie dans le réfectoire, la mine réjouie sous la chaleur étouffante de cette fin d'année scolaire, une centaine d'élèves assistent à la cérémonie de clôture de la capsule temporelle. Fruit du travail de l'année, le dispositif qui renferme une sélection d'objets représentatifs de notre époque et les efforts de tout le collège, a été scellé pour cent ans.

Constituée d'un tube en PVC de 31 cm de diamètre et de plus d'un mètre de long, la capsule est close hermétiquement à ses extrémités par de la colle PVC. « Il faut qu'elle résiste et qu'aucun élève ne puisse l'ouvrir sans outils », explique Benjamin Martin, professeur documentaliste au collège, à l'origine du projet. A l'extérieur, des diamants en plastiques multicolores, des signatures d'élèves et des références d'adolescents inscrites au marqueur égayent l'écrin. A l'intérieur, des objets du quotidien des élèves, mais aussi la cinquantaine de lettres du concours d'écriture, des dessins, des photos (voir ci-dessous). « J'espère que (les élèves du futur) seront contents et excités (à l'idée d'ouvrir la capsule), sourit M. Martin. Je pense que, dans les premières années, personne n'y trouvera d'intérêt. Mais dans cinquante ans, ils se diront : « ça y est, on a passé la moitié du chemin ! », ou « Oh non ! Je ne verrai pas l'ouverture, il faut que je redouble. »

Ne pas ouvrir avant 2126 !

Le projet est né à l'occasion d'une visite au musée du Quai Branly. Des élèves de cinquième y avaient découvert des objets vieux d'à peine cent ans, dont la plupart leur étaient complètement inconnus.
« Il s'agit d'appréhender ces objets, explique Clémence Revuz, en charge de cet atelier au musée. Quelles sont les questions auxquelles on peut répondre en les regardant et celles auxquelles on ne peut pas répondre sans le contexte ? C'est une initiation à la démarche anthropologique. » Les élèves reconnaissent avoir parfois été surpris : ils pensaient avoir trouvé l'utilité de certains objets mais finalement étaient à côté de la plaque. « Pour la capsule, il faudra penser à associer aux objets des petits textes explicatifs, conseille la spécialiste. En archéologie, on retrouve des objets qui, probablement, étaient très connus à l'époque mais dont on ne comprend plus du tout l'utilité aujourd'hui. »

Cette sortie leur a donné l'idée de partager leur quotidien avec des collégiens du futur. « La plupart des capsules volontaires ont été réalisées aux États-Unis, poursuit M. Martin. Par exemple la Crypt of Civilization considérée comme la première capsule temporelle de la période moderne. Aménagée à partir de 1936, elle a été scellée à l'université d'Oglethorpe à Atlanta en 1940 et est destinée à être ouverte en 8113 ! »

Après avoir été exposée quelques semaines à la bibliothèque Robert Sabatier, la capsule sera placée dans le hall du collège, au vu et au su de tous, pour s'assurer qu'elle traversera ce siècle sans encombre. Un cadre rappelle que le compte à rebours a commencé : « Capsule temporelle du collège Gérard Philipe, ne pas ouvrir avant 2126 »

Photo : Swan Seng

“Notre présent, votre passé”

Mariama, Abel, Aurélien, Léna, Suzanne, Sory, Eliott, Anton et Tharsan — 2026-07-04T11:16:23Z

Destinée à braver les années, la capsule temporelle du collège Gérard Philipe transmettra aux élèves du XXII^e siècle des objets et des œuvres réalisées par les élèves.

Pour créer une capsule temporelle, il faut une boîte bien hermétique, une belle décoration, des idées, une bonne dose de motivation et des objets à mettre dedans. Comment les choisir ? Pourquoi ceux-là et pas d'autres ? Que représentent-ils pour les élèves ?

« Ce sont des objets qui servent au quotidien d'une génération précise, celle née entre 2010 et 2014 », explique M^me Boulet, responsable de la section ULIS qui a coordonné la récolte des objets les plus représentatifs des jeunes d'aujourd'hui. Ainsi, la capsule temporelle fabriquée au collège Gérard Philipe renferme toutes sortes de choses : des vêtements (pull, baskets, etc), des fournitures scolaires (une trousse, un carnet de correspondance), des jouets (des Lego, un Rubik's cube, des cartes Pokemon), des appareils électroniques (un ordinateur, un téléphone portable, des écouteurs) et même un appareil dentaire !

Ecrire à un élève qui n'est pas encore né

Pour expliquer leur usage, les élèves d'ULIS ont rédigé des petits textes explicatifs. « Certains objets ont été difficiles à trouver, comme la manette de playstation car nous n'avons pas voulu dépenser d'argent dans ce projet », précise Benjamin Martin. L'astuce : mettre une manette cassée. Les parents ont aussi été sollicités par l'intermédiaire d'un appel à dons, tandis que des élèves ont apporté spontanément certains objets.

La capsule contient aussi plusieurs travaux réalisés par les collégiens. Un concours d'écriture a ainsi invité les élèves à s'interroger : « Si vous laissiez une trace de votre passage au collège en écrivant une lettre à un élève qui n'est pas encore né ? Qu'allez-vous lui dire ? » Si seules les missives ayant reçu le plus de coups de cœur remporte le concours, la cinquantaine de lettres récoltées est désormais enfermée dans la capsule temporelle.

Un vrai jeu de piste

Les professeurs espéraient des textes personnels et originaux : ils y ont trouvé de nombreuses touches d'optimisme mais également une réelle conscience d'enjeux sociaux importants : la guerre, l'écologie, les luttes féministes. « J'ai parlé des sujets d'actualité comme l'IA, la guerre en Iran ou le racisme, racontent Aurélien et Susanne. J'ai aussi demandé aux habitants du futur s'ils connaissaient mes films, livres et jeux préférés. Et eux, se déplaceront-ils en voiture volante ou enverront-ils des messages télépathiques ? »

En arts plastiques, M^me Langer a proposé aux élèves d'esquisser leur quotidien. Aux crayons de couleurs et aux feutres, sur une page cartonnée au format carte postale, les élèves ont dessiné leur environnement. « J'ai choisi de dessiner la cantine car j'ai eu de très bons souvenirs là-bas », raconte Anton. Des élèves de cinquième ont pris des photos de chez eux et du 18^e, en noir et blanc.